青少年特教工作的开展与推进一直是蒙城县教育工作的重点和特色。7月2日，传媒学院赴蒙城“践行核心价值观，传媒聚力中国梦”志愿服务队采访组成员分为两个小组，在蒙城县特教学校老师席晓彬的带领下，分别对蒙城县6位特教儿童家庭进行了探访式踩点，深入他们的日常生活，关注这一特殊群体。

    第一小组探访了蒙城县城的三户特教儿童。蔡哲性格内向，但平时爱好书法，在自己的无声世界中安静不受干扰，专注于自己的兴趣爱好。来自特教学校八年级的许棒喜爱绘画和书法，在与他的沟通交流中，队员们发现他对网络游戏很感兴趣，问到他有什么梦想时，他说想要考上一所满意的大学。第一小组探访的最后一户是9岁的桂富丽，患有唐氏综合症，对人脸完全没有辨识能力。在与他的父母交流中，队员们了解到桂富丽自从进入了蒙城县特教学校后，已经在各方面能力上都有了很大进步。

    第二小组则探访了蒙城县周边乡镇的三户特教儿童。在近一个小时车程的颠簸后，宣传组成员见到了赵欢乐，在和他的接触中，队员们发现虽然14岁的小欢乐无法与他人进行正常的沟通交流，但他依旧非常愿意跟别人聊天，还向实践队员们展现了自己的才艺，杂技绝活——倒立行走，大家在观看过程中纷纷给予掌声和手势，给欢乐最大的赞赏与鼓励。席文斌告诉大家，赵欢乐平时比较调皮，但是也非常聪明。队员们在席老师的手语帮助下，跟赵欢乐进行一篇特别的问答式聊天，了解到他喜欢去学校上学胜过呆在家中，因为那里有理解自己，帮助自己的老师和同学。告别了欢乐，队员们前往了第二户特教儿童家庭，也是赵欢乐的同学和班长，何海瑞。刚一进屋的我们，让稍显羞涩的海瑞有些抗拒和排斥，但是在特教老师的耐心引导下，海瑞也慢慢开始与队员们交流，还拿出她认真完成的暑假作业和队员们分享。何海瑞性格内向敏感，加上身体的残疾常常会对陌生人事以及黑暗环境产生恐惧，不过整面墙的“三好学生”，“优秀班干部”的奖状证书还是透露着小海瑞对知识的渴望和对理想的坚持。队员们也在临别时，用精心学习的手语鼓励她建立信心和勇气。第二小组探访的最后一位特教儿童是杂技舞蹈双优的赵阿雪，在与队员们慢慢熟悉后，常年接受杂技专业训练的阿雪还和实践队员比起了掰手腕，队员们和小阿雪约定，过几天会再来看望她。

    在对特教儿童的初步探访式踩点中，队员们带着善心，落实善行，积极走进特教儿童的内心，走近特教群体的世界。队员们在与特教儿童的沟通交流中真切感受了他们彷徨于无声世界的恐惧与无助，因此希望社会各界能够给予更多的关注与关怀，使其重新拾起本应有的自信与安全感。特殊教育工作既是残疾人事业中一个十分重要的环节，又是基础教育中不可或缺的组成部分，体现了教育公平原则。随着经济的发展，社会文明程度的不断提升，国家对残疾孩子的教育会越来越重视，特殊教育的前景会更美好。（文/图 传媒学院赴蒙城志愿服务队）