4月10日上午，bet356唯一官网体育袁立庠教授，在行知楼7号楼2070501录播教室，给2017级新闻学专业全体学生讲授了一堂《传播学概论》的示范观摩课。校院督导团（组）成员、学校教务处和科研处领导、学院领导班子及部分教师参加本次观摩活动。
      本堂课，讲授的主要内容为《非语言符号》，袁立庠从非语言符号的内涵、非语言符号在传播中的作用两方面进行讲解，授课重点在第二部分。

                                                                   深入浅出，引经据典
      授课伊始，袁老师列举了施拉姆等四位传播学、社会学大家对非语言符号的经典论述，从他们的论述中告诉同学们，非语言符号是人类传播活动的重要工具，其重要性不在语言符号之下。
      随后袁老师结合具体的传播实践，通过鲜活的例子，让原本晦涩的理论变得鲜活起来。袁老师先后从声音与语气、外貌与衣着、眼神与表情、动作与姿态、时间与空间五个方面进行了具体的列举。
                                                                   积极互动，调动学生
      一堂课下来，同学们的掌声响起了数次，有时还伴随着欢笑声，令人很难想象此情此景是发生在《传播学概论》这门“深奥”的课程上，但事实就是如此。理论往往是枯燥的，但袁老师总要想办法调动起学生的思维。
      “无论是一些问题的设置，还是相应播放的视频，我觉得都特别合适。用一句流行话来讲，袁老师get到了我们的点，真的挺有趣的。”2017级新闻学的王曈同学在课后这样说到。
                                                                  结合自身，“献身说法”
       在本堂课的最后，袁老师和同学们分享了他曾经的一次欧洲之游，讲述了他和德国人、法国人、意大利人如何友好地交流，但是最后画风一转，告诉同学们，“其实德语、法语、意大利语，这三种语言，袁老师都不会讲，这就是非语言符号在传播中发挥的巨大作用。”伴随着的，又是同学们的一阵掌声。

       听课的老师们在课后进行了评议，大家认为，袁立庠老师既能引经据典、又能贴近生活，不仅使课堂变得有趣起来，还有利于启发同学们的思维。整堂课下来，条理清晰，结构严谨，风格活泼，调动了同学们的积极性，让教学活动变得更有意义。（文/2017新闻学梁伟）