从岩寺镇通向富溪乡中心学校有四十分钟的山路车程，云横雾笼的山水仿佛一幅淋漓翰墨，陶养了百年好茶的水土环抱着这座九年一贯的寄宿制学校，省级课题“山区孩子快乐成长计划”已经在这里播撒生长了四个春秋。孙超老师在这所乡村学校任教多年，他对来自母校的实践记者报以徽州人的温和坦诚，让我们有幸喝上一杯最正宗的黄山毛峰，聆听属于他的山区教育故事。
教之梦——“当老师是我一直以来的梦想”
教师是人类灵魂的工程师，孙超很早就萌生了当一名老师的想法，直到今天，他依然把学生视作教师这个职业的本位，一如既往地践行自己的理想。就读于bet356亚洲版体育官网教育科学学院时，孙超最倾慕桑青松教授的教学风格，风度翩翩的恩师有着诙谐的言谈，在理论繁多的心理学课程中常常引入学史轶事，还带领学生在心理实验中抵达现象背后的问题，探求深入浅出的效果，这也成为了他自己教学上学习的榜样和树立的目标。
中国三大显学之一的徽州学，其重教风气自与学脉悠远的bet356亚洲版体育官网神交久矣，那时安师大校园内人人用功的学习氛围和葱茏古朴的环境令孙超十分怀念。他尤其珍视团结友爱的同学情谊，由于经常串门和共同学习生活，当时他们教育系的一帮男生之间，不同的寝室逐渐根据特色形成了“学习室”、“娱乐室”和“吃货室”等别号。2004年，正值第十届安徽省大学生运动会，同学们专程前往为师大运动员加油助威，同校的选手率先冲过终点线的那一刻，呐喊声下，一股师大人的自豪感在他们心中油然而生。毕业了，他们并肩走出校门，立德树人的职责正等待他们接过，师大生活则永远凝成年轻老师们心底最好的青春回忆。
教之德——“尽我所能帮助孩子们往前走”
刚来到富溪乡时，原先的校址设施陈旧，湿气重、蚊虫多，对师生的学习生活造成了很大困扰，后来在政策支持和资金扶持下，学校搬迁到环境适宜的新校址，联同下辖的村小教学点、完全小学和幼儿园推出全新的素质教育和办学特色，省级教育计划课题在此落地立项，学校建设得到了强有力的支撑。孙超老师亲身经历了教学硬件上的革新，也对推动山区孩子的快乐成长有着深刻的个人体会。要形成良好的师生关系，仅仅有课堂上的互动是不够的，要真正走入孩子们生活的家庭环境和内心当中。而家访是和孩子最主要的课下接触形式，一方面，登门拜访可以向农村家长当面宣传溺水、防火等安全问题，为平安山区提供保障。而今年“大手牵小手，共创文明城”的承诺活动不仅助力创建文明城市，同时也是一次良好的“言传身教”的宣传机会；另一方面，老师能够在家访过程中通过对家庭环境的直观感触了解到孩子是从什么样的环境下长大，最快发现影响学生成长的突出不利因素并尽可能帮助克服。
教之道——“我努力做我喜欢的那种老师”
《劝学篇》所言，“学之经莫速乎好其人”，从前的老师常常强调学生应该自觉学习，不抱功利心；“为老师学”的戏语如今已经转变为了教学相长的良性动机。
成为山区教师以来，让孙超老师感触最深的是乡镇孩子们的单纯，“如果老师能站到孩子的角度，给他们特别的关爱，那么孩子就会真心喜欢老师，从而愿意自发地学习”。富溪乡中心学校的教学特色之一就是构建“生本教育”的理念和模式：老师们统一赴建立对口合作关系的广州地区学校参与进修培训，掌握用最简练的点拨把最根本的内容传授给学生的教学方法。他们鼓励学生走到黑板前，花十分钟左右主动为同学讲解一个知识点，探索和开发孩子的学习边界。学校利用集中月假制督促学生形成21天习惯养成周期，每个周末则联合黄山学院艺术系编排音、体、美支教活动，弥补山区师资和素质拓展教育的不足，帮助孩子兴趣的全面养成。老师们一方面积极上公开示范课，巩固课程基础，另一方面关注山区儿童的内在塑造，开展多样活动，形成了以德为先的办学特色。
孙超切实感受到校内与时俱进的教学氛围，他本人也经历了不一般的职业发展过程。刚进校时，这位从师范大学毕业的青年教师有着满满的自信，没想到在第一轮教学成绩评比中就落败于很多出身专科的老教师，他在懊恼之余迅速警醒：原来“一支笔、一张嘴”并不是基层教师唯一的法宝，只有真正走进孩子内心，对具体问题作深入实践才是教育的真谛。他由此细心温习教育学专业要点，学会适应孩子的心理，和学生亲近、把知识讲透，打造年年评为A等的高效课堂；他课余还发扬文史写作特长，通过大量稿件总结学校经验成果，形成出彩的系列宣传；他努力提升综合素养，在教师信息化技能比武中斩获荣誉。复杂的报表嵌套也许会让备课繁重的老师们感到疲惫，但孙超却从中磨砺自己，克服困难，为自我充实和学校发展不懈奋斗。
孙超有一个心愿，对高校与基层教育的互动的由衷期盼：山区儿童缺乏教育资源，他们的心理状况也极容易受到忽视，他希望有更多的社会群体来集中关注山区学校，或是能通过高校定向指导开阔成长视野，为乡镇教育的发展续航。他就在距离黄山风景区40公里左右的富溪乡中心学校，在那里，守望着一批又一批乡村孩子们的成长。（文/邓佩裕 图/汪青）
