4月13日，学院“马克思主义新闻观专题”第七期学生党员培训班迎来第六讲，学院副院长沈正赋应邀为学生党员带来主题为《也谈“四全媒体”》的党课，解析和探讨“四全媒体”产生的思想背景、思想内涵以及构建“四全媒体”的具体路径。

沈正赋首先和学员们一起回顾了习近平总书记在中共中央政治局第十二次集体学习时的重要讲话，解读了全媒体时代推动媒体融合发展的重要性。他通过分析和对比侠客岛、《人民日报》的文章以及有关学者的论述，解读了全程媒体、全员媒体、全息媒体和全效媒体的具体内涵。重点突出了习近平总书记推陈出新，首次提出“四全媒体”这一概念，强调媒体融合发展和建设这一紧迫课题。

沈正赋通过概念呈现和实例作证的方式详细阐述了对于“四全媒体”的认识。在解析“全程媒体”时，他认为其内涵主要包括两个方面的意思，一是指媒体应全程关注和报道大众关注和关心的新闻事件，二是指媒体所有的工作流程都应协调一致地参与到新闻报道之中；在解析“全息媒体”时，他认为全息媒体是以最大限度满足受众的信息接收和接受为驱动力和目标追求，具有高度融合性、兼备多种传播形式的一种全新的综合性媒体。在解析“全员媒体”时，他指出新闻的生产者和传播者不再是传统意义上的专业记者和编辑，而是一种泛化的传授者。在解析“全效媒体”时，他指出如何实现传播效果的最大化和最优化是困扰传统媒体的一大难题，传播效果的实现既与传播的手段和方式有关，又与传播效果的目标抵达有关。沈正赋总结了传统媒体走向转型和融合发展之路的必然性，指出传统媒体尤其要在“四全媒体”的框架下重新设计目标和价值定位，寻找属于自己的媒介市场空间。

在新时代背景下，如何实现“四全媒体”的建构，沈正赋认为要全方位、全流程关注与报道社会重大事件，实施新闻生产与传播流程再造与优化；运用多元化的传播方式，满足受众的个性化信息或新闻消费需求；刑塑传授一体化、混合型角色，强化大众参与感、体验感与社会责任感；追求传播效果的最大化、最优化，发挥媒体融合的作用和效能。

体现党员立场、蕴藏学术价值、充满生活趣味，沈正赋生动、幽默的讲述，结合生动鲜活的事例，使党课班的学员们对“四全媒体”的概念和内涵有了更深的了解与认识。（文/吴一杰 图/ 吴玉兰）