为了提升教师的教育教学能力，加强学院教师队伍建设，8月30日下午，新传学院在学院楼四楼大会议室继续召开教师教学能力提升培训研讨会。此次会议由新传学院教学副院长马梅主持，院领导班子及新传学院教师参加了此次培训会。

会上，马梅简述了近年来我院的专业教研活动，她鼓励教师间应多交流经验教训，在积极申报教研项目的同时，也要做好建设管理工作。随后各专业教师代表分别汇报交流了质量工程项目建设情况及教育教学改革经验。

新闻学专业负责人肖叶飞首先回忆了该专业近年来质量工程项目的建设成果，他还分享了个人主持的“基于‘新闻故事汇’的卓越新闻传播人才培养模式研究”质量工程项目，“新闻故事汇”是一种工作室机制，学院借“新闻故事汇”这个平台邀请业内专家分享新闻传播工作的经验。此外，新闻学专业扎实推进第一课堂“知识传授”、第二课堂“素质拓展”、第三课堂“社会实践”、第四课堂线上线下联动指导，实行四个课堂联动，加强学生的实践动手能力，让学生忙起来。肖叶飞还从认证重点、认证标准等方面讲述了专业认证的相关内容。

广告学专业教师魏岚根据自己在2017年申请的“基于大数据分析与应用的新型广告人才培养模式研究”质量工程项目，与大家分享了一些个人的经验和想法。她提到大数据时代广告的传播机制发生了改变，如何主动顺应大数据时代变革，在广告学专业教育教学中提升广告学生的大数据思维、分析能力和数据利用能力，成为当前广告学专业教学改革亟待解决的问题。针对广告学专业实践性、应用性强的特点，在坚持深度理论研究的同时，也要加强实践研究。不仅让学生参与到大数据实验室的平台中，还要加强和校外广告公司的对接，让学生到企业实习，了解参与相关工作。而且在对广告学专业课程内容作出调整的同时，教师的教法也需要作出相应的改变。

网络与新媒体专业教师翟光勇则结合自身十多年的教育教学经验提出了自己的一些看法，他认为在媒介变迁的时代，教师在教会学生如何获得成功的同时，也要教会他们如何与“知识”相处，如何与这个世界相处，如何与自身相处，要学会从未来回望今天。年轻教师应该静下心来磨炼自身的知识结构，在课堂上不能仅仅局限于知识点的传授，更要重视价值引导，因为没有什么比塑造人更有成就感。

随后摄影专业负责人李化来介绍了近年来该专业的教学概况及获奖情况，他强调摄影专业围绕“培养什么样的人，怎样培养人”的思路，找准制约专业发展的瓶颈，寻求科学可持续发展的突破口，切实解决社会、师生关心的问题，进一步确立发展思路，并且不断提升本专业教师的教学能力，致力专业改革、团队成长。

会议最后，动画专业教师陈若飞以PPT汇报的形式向大家展示了智慧课堂的申报指南及操作步骤，她指出智慧课堂是以学生为主体、教师为主导的创新的教学方法，不仅能调动学生在课堂上的积极性，加强课堂互动，教师也可以根据课中、课后的学习反馈数据对学生进行针对性指导。

此次研讨会不仅有利于深入了解各专业质量工程建设情况，而且各专业教师彼此分享教育教学改革经验也可以取长补短，更好地推进教育教学改革，提升教师教学能力和质量，筑牢发展基础。（图/文 杨敏敏）