寓言故事《国王与宰相》中说道，“一切都是最好的安排”，一切的相遇都是刚刚好。就像这个夏天，安徽师大赴金寨暑期实践队与青山镇孩子们的相遇，他们遇见了最美的遇见。 

《虫儿飞》，热泪最是温暖

“来，这句该你唱啦”，这是支教的第一节音乐课，第一首歌便是《虫儿飞》。教授音乐课的实践队员——露露老师将话筒递给了班里的小霸王——皮皮。皮皮真的姓皮，也确实是最皮的学生，几次三番地扰乱课堂秩序，亮亮的眼睛一副天不怕地不怕的样子，当话筒传到他的手上，大家都以为即将迎来搞怪歌声的时候，皮皮却一把推开了话筒，将头埋了起来。

接下来的一分钟里，小老师们见证了真正的撒泼打滚，却不曾想，还没滚多久，这个小霸王哭了。

清澈的泪水流下，才明白这个孩子内心的羞涩与顽劣性格下的脆弱。

虽然在接下去的日子里，皮皮依旧调皮捣蛋，但没有人再会像最初一样偷偷地议论他的不懂事，反而多了耐心和教导。

转身，举起一次性纸杯，眼睛眨两下，这就是皮皮要喝水了；被点了名，四处逃跑，这就是皮皮犯错但是坚决不改了；扭头，直勾勾盯着你，这就是皮皮要你过去找他了。

皮皮不怕唱歌，但是害怕话筒，当朗诵课上他鼓起勇气接过话筒念诗，甚至是一次、两次、三次不断主动要求上台的时候，名为成长的因子已经蠢蠢欲动。

孩子们齐唱《虫儿飞》的时候，有些队员忍不住湿了眼眶，“不知道为什么听到这首歌就想哭”，可能是，因为一首歌，一滴泪，一个人，一段成长，一些感动和一份温暖。

《我相信》，自信源于热爱

B-BOX对孩子们来说既陌生又有趣，恰巧实践队里的程学志也算是学校里小有名气的Beatboxer，每当他施展这项“超能力”的时候，总能迎来孩子们的惊叹。但是，B-BOX不像唱歌朗诵那样容易上手，小朋友们大多是课上跟着“噗呲卡茨”几下便抛之脑后了。

“哇！真的！你很有天赋！”这是程学志对王灏宇的惊叹。支教结束了，再怎么不舍离开的孩子也回家了，王灏宇却留了下来——这是班里个子最高的男生，却不像皮皮那样有“大哥”的风范，虽是爱闹爱吵的，但害羞是一直挂在脸上的。不知道灏宇是怎么鼓足了勇气诉说的，总之程学志发现了一个B-BOX的好苗子，其他小老师们连器材都收拾好了，程学志却带着灏宇玩起了话筒和音箱。

从刚刚拿起话筒的拘谨，到唱出几个字节，再到能打出一个节奏，灏宇飞速的进步得到了在场小老师的一致赞叹。作为程老师的得意弟子，他在程老师的镜头前也表现得越来越自信，越来越从容。

灏宇唱完了一个节奏，放下了话筒，笑得露出了两个大大的板牙，眉眼弯弯，比女孩还漂亮。这一份小小的自信，有源于程学志的细心教导，也有源于小老师们的不断鼓励，但更源于灏宇对B-BOX的热爱与勇气。正像孩子们表演时所唱的《我相信》一样，“我相信伸手就能碰到天”，有那份伸手的力量，就离天越来越近。

《明日歌》，爱你就在今日

朗诵是传媒素养普及培训班的必备内容，“我生待明日，万事成蹉跎”，一张张未经世事的小嘴诉说着人生的大道理。可能年纪尚小的他们还不能确切理解什么是“世人若被明日累，春去秋来老将至”，但他们确实做到了今日事、今日毕，比如，今天就开始爱你。

支教的特色课目报纸排版课上，每个小朋友都写上了自己最喜欢的老师，那份《南山日报》上小小的字，承载了满满的爱。

“潘埼老师，我爱你”，歪歪扭扭的七个字，江竹君写得认真又用力。提及为什么喜欢小潘老师，江竹君的回答很简单：“因为他对我很好”。

皮皮总是喜欢抱着小夫老师，是那种最温暖的“熊抱”，问了他那么多次“最喜欢的老师是谁”，除了“我最喜欢小夫老师”之外再没有任何别的答案。

灏宇对刘伟龙的喜欢是刘伟龙偷偷泄密的，因为灏宇那封写满感激的报纸除了龙龙老师外，其他人连瞥一眼都不可以。

曹美玲对大潘老师的爱尤其显得可爱。“龙龙老师，大潘老师最不喜欢什么呀”“她不喜欢别人说她胖”，于是就有了“大潘老师很瘦”的甜蜜谎言。

支教队员们将《明日歌》教得太好了，让孩子们都知道了爱就在今日，不待下一个晨昏。

《童年》，平淡中见斑斓

实践队员们合唱《童年》的时候，脑子里闪过了无数帧画面。

摄影课上，有光和影的交错，有线条与平面的融合，还有一双双充满好奇的眼睛。什么是单反？什么是构图？一个个按钮有什么功能？驮着相机满场跑的皮皮，认真为他讲解曝光的小梁老师，趴在地上配合小朋友拍照的程学志……用单反留住的影像同样深深地刻在了心里；

采访课上，王健小朋友的眼神从未离开老师。从确定采访对象，到列出采访提纲，每一个步骤都听得仔仔细细。采访课还留了小小的课后作业：对爸爸妈妈或者爷爷奶奶做一个简短的采访。“刚出生的我是什么样子？”“什么时候最想抱抱我？”“哪次最惹您生气？”“会用什么水果来比喻我？”王健父母的答案不得而知，但他选择用香蕉来比喻自己，或许是因为香蕉那份软软的温润像极了他淡淡的言语；

报纸排版课上，小记者们先认认真真的打好草稿，再一笔一划地誊抄到报纸上；

绘画课上，画上自己最喜欢的老师的模样……

社会实践的意义是什么？不是投稿数量的多少，不是参赛级别的高低，是脚踩泥土后的原始清香，是设身处地后的宽容悦纳。传媒素养普及培训班的支教便是如此，能给孩子们的成长带来什么，在孩子们的童年中饰演什么样的角色才是首要的课题。

队员们一首《童年》合唱，唱出了灵动与纯洁，也唱来了离别的愁绪。天下无不散之筵席，这份临别的礼物，这首离歌，便是心声。“诸葛四郎与魔鬼党，到底谁抢到那支宝剑”，这样简简单单的童年，虽然平凡，但是美好。

2019年的这个夏天，安徽师大新传学院赴金寨暑期社会实践队的支教组员们，一共教授了音乐课、朗诵课、绘画课、手工课和报纸排版课等近十项课目。吉他、B-BOX、油画都是孩子们平常不常接触的事物，如果能通过短暂的社会实践让孩子们了解到更多东西，拥有了各种可能性，那支教的意义将会更加丰满。短短的七天，若能成为孩子们的岁月里浓墨重彩的笔画，也不负所期。

7月15日下午三点，安徽师大新传学院赴金寨暑期实践队成功举办了传媒素养培训班毕业典礼暨支教汇演，并取得了圆满成功，暑期实践队的支教工作，正式闭幕。

（文/潘静 图/祝欣）